Jak nauczyciele przyjmą drukowanie 3D?

"W skali globalnej wiele uniwersytetów (na przykład MIT) już zintegrowało klasy drukowania 3D w swoich programach nauczania" - stwierdzają naukowcy. "W Austrii niektóre uniwersytety (np. AAU Klagenfurt, TU Graz) prowadzą laboratoria druku 3D. Kompleksowa edukacja w zakresie druku 3D na poziomie szkoły średniej jest niezbędna, aby umożliwić terminowe opracowywanie wymaganych umiejętności, ale drukowanie 3D jest wciąż nowością na poziomie szkoły średniej. "

W badaniu naukowcy wykorzystali wcześniej opracowane Model ujednoliconej teorii akceptacji i użycia technologii (UTAUT) jako podstawowy model rozwoju własnego modelu badawczego. UTAUT proponuje trzy bezpośrednie predyktory: oczekiwaną wydajność, oczekiwany wysiłek i społeczny wpływ indywidualnego zachowania na wykorzystanie technologii. Naukowcy stworzyli projekt pod nazwą "SmartLab Goes to School", w którym liceum zostało zaproszone do zaprezentowania innowacyjnych pomysłów na wykorzystanie technologii druku 3D, aby wygrać drukarkę 3D do użytku w klasie.

Ankieta został rozdystrybuowany wśród nauczycieli austriackich, co dało próbkę liczącą 103 respondentów. 84 nauczycieli stwierdziło, że doświadczyło technologii druku 3D, a 19 odpowiedziało, że nie mieli z tym doświadczenia. Nie zaskakuje fakt, że nauczyciele, którzy uczyli przedmiotów technicznych, mają silniejsze skłonności do nauczania technologii druku 3D niż nauczyciele z bardziej akademickich lub biznesowych przedmiotów edukacji. Co ciekawe, nauczyciele bez doświadczenia w druku 3D mieli większe skłonności do korzystania z druku 3D, co sugeruje, że wielu nauczycieli, którzy korzystali z tej technologii, miało w przeszłości negatywne doświadczenia.

Kilka hipotez naukowców było wspieranych , w tym:

"W ten sposób osiągnięto główny cel, jakim jest przyczynienie się do lepszego zrozumienia akceptacji nowych technologii przez nauczycieli i ich zamiaru korzystania z nich" - stwierdzają naukowcy. "Wyniki badań świadczą o tym, że nauczyciele mają zdecydowaną wolę posługiwania się nowatorską technologią. Ponadto pokazujemy, jakie czynniki osobiste i środowiskowe wpływają na przyjmowanie nowych technologii. "

Autorami publikacji są Patrick Holzmann, Erich J. Schwarz i David B. Audretsch.